ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА ПРИ ОБУЧЕНИИ РКН: ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ
Ключевые слова:
внеаудиторная работа; обучение русскому языку как неродному; требования и рекомендации при проведении внеаудиторной работы.Аннотация
В докладе приводятся основные требования и рекомендации для эффективного проведения внеаудиторной работы в процессе обучения русскому языку как неродному. По мнению автора, это способствует лучшему пониманию и усвоению языковых фактов и особенностей русской речи, обогащению культуры и мировоззрения будущих специалистов разного профиля.
Библиографические ссылки
Федорова Л. И. Значение внеаудиторной работы в процессе обучения иностранному языку //Материалы международного научного форума «Образование. Наука. Культура». – 2020. – С. 495-495.
Федорова Л. И. К вопросу о специфике проведения внеаудиторной работы при обучении русскому языку студентов неязыковых вузов //Русский язык в глобальном научном и образовательном пространстве. – 2021. – С. 267-268.
Фёдорова Л. И. Особенности реализации и взаимодействия лингвокультурных и межкультурных аспектов в ходе проведения внеаудиторной работы при обучении русскому языку // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан. – 2022. – С. 496-498.
Меденцева Н. П. Практико-методические функции применения ИКТ и технических средств обучения в вузах Узбекистана //Педагогика высшей школы. – 2015. – №. 1. – С. 41-42.
Меденцева Н. П. Влияние современных медиа на выбор методики обучения письменной речи //Проблемы и перспективы развития образования. – 2019. – С. 1-3.
Меденцева Н. П. ТЕХНОЛОГИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА КАК СПОСОБ ИНТЕГРАЦИИ УСИЛИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И ОБУЧАЮЩЕГОСЯ //INNOVATIVE DEVELOPMENTS AND RESEARCH IN EDUCATION. – 2022. – С. 57.
Меденцева Н. П. Осуществление преемственности образовательных этапов посредством музейного образования //Проблемы и перспективы развития образования. – 2016. – С. 198-200.
