РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС» НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Keywords:
требования современного ФГОС, УУД (универсальные учебные действия), педагогические технологии, самостоятельная работа учащихся, мотивация к изучению иностранного языка в школе, традиционное и смешанное обучение,икт в обучении английскому языку, модельAbstract
В данной статье анализирует состояние преподавания английского языка в системе среднего общего, среднего специального и профессионального образования РУз, онлайн платформы и инструменты для реализации модели «Перевернутый класс» на уроках английского языка, а также алгоритм интеграции «Перевернутый класс» в образовательный процесс.
References
Андреева Н.В., Рождественская Л.В., Ярмахов Б.Б. Шаг школы к смешанному обучению. Рыбаков фонд, Открытая школа.– Москва, 2016.–18с.
Велединская С.Б., Дорофеева М.Ю. Смешанное обучение: секреты эффективности // Высшее образование сегодня, 2014. – № 8. – С. 8-13;
Sapaeva, D. (2020). Linguistic peculiarities of medical terminology.
llen E., Seaman J., Garrett R. Blending In: The Extent and Promise of Blended Education in the United States. -I. Sloan-C™, 2007. – 35 p.
