INKLYUZIV TAʼLIMNING PSIXOLOGIK AHAMIYATI

Авторы

  • Salimova Marjona Salomovna Termiz davlat universiteti Ijtimoiy fanlar fakulteti Psixologiya: (Amaliy psixologiya) yoʻnalishi 3-kurs talabasi

Ключевые слова:

Imkoniyati cheklangan bolalar, segregatsiya, integratsiya, inklyiziya, ijtimoiylashuv, optimizm, pessimizm.

Аннотация

Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan bolalar uchun taʼlim rivojlantirishi tarixi, uning ahamiyati, nogironligi bor bolalarni ijtimoiy hayotga tayyorlashda inklyuzivlikni oʻrni va oliy oʻquv yurti talabalari oʻrtasida olib borilgan kichik tadqiqot ishi natijalari tahlili yoritib oʻtilgan.

Библиографические ссылки

Nogironligi boʻlgan shaxslarni davlat tomonidan qoʻllab-quvvatlash tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 1-avgustdagi F-5006 son farmoishi.

Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. Oʻzbekiston Respublikasi Oliy taʼlim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash toʻgʻrisida PF-5847 son. 08.10.2019.

B.X.Xodjaev “Umumiy pedagogika” pedagogika taʼlim sohasi bakalavriat taʼlim yoʻnalishlari uchun darslik. Toshkent 2017 yil.

Maqsudova Nodira Alijonovna “Imkoniyati cheklangan oʻsmirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning pedagogik asoslari”. Magist darajasini olish uchun yozilgan dissertatsiya. 2016-yil.

Oʻquvchilarni kasb-hunarga yoʻnaltirish va psixologik-pedagogik tashxis markazi nizomi. 2005-yil.

Загрузки

Опубликован

2023-05-01

Как цитировать

Salimova Marjona Salomovna. (2023). INKLYUZIV TAʼLIMNING PSIXOLOGIK AHAMIYATI. INNOVATIVE DEVELOPMENTS AND RESEARCH IN EDUCATION, 2(18), 131–134. извлечено от https://interonconf.org/index.php/idre/article/view/5022

Выпуск

Том 2 № 18 (2023): INNOVATIVE DEVELOPMENTS AND RESEARCH IN EDUCATION

Раздел

Articles

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.