PARTICULARITÉS DE L’ INTERACTION DES ETUDIANTS NON-NATIFS EN LANGUE ETRANGERE

Авторы

  • Kadirova Durdona Furkatovna Université pédagogique d'État de Tachkent

Ключевые слова:

français langue étrangère, approche par l'activité, approche communicative, situation didactique.

Аннотация

Cet article traite du problème de l'enseignement du français aux étudiants étrangers. Il traite notamment des différentes approches et méthodologies utilisées dans différents pays et en Ouzbékistan pour l'apprentissage du français comme langue étrangère. Les méthodologies axées sur l'approche par activité, qui fait partie de l'approche communicative, sont décrites.

Библиографические ссылки

Canelas-Trevisi « L’étude des interaction en classe de langue étrangère et langue maternelle ». Revue française de pédagogie, 2002.

Charaudeau « Une théorie des sujets du langage ». Revue Langage et Société, 2012.

Chiss J.Z. « La place de la sociolinguistique dans la formation des instituteurs », 2014.

Cosnier J. « La communication non-verbale », éd. Delachaux, 2014.

Roussi, Maria et Kenza Cherkaoui Messin. « L’insécurité linguistique entre pratiques enseignantes et compétences langagières : vers une redéfinition du rôle de l’enseignant de langues », dans Fred Dervin et Vasumathi Badrinathan (dir.), L’enseignant non-natif : identités et légitimité dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangère, Bruxelles, Éditions modulaires européennes, 2011.

Lurda, Enric. Non native language teachers, New York, Springer, 2006.

Загрузки

Опубликован

2023-05-05