ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОГО ФИТНЕСА
Ключевые слова:
адаптивный фитнес, функциональная подготовленность, специальные атлеты.Аннотация
в работе приведены результаты педагогического эксперимента, в ходе которого было выявлено существенное улучшение в состоянии функциональной подготовленности специальных атлетов, опыт внедрения разработанной технологии, включающей физкультурно-оздоровительные средства адаптивного фитнеса
Библиографические ссылки
Абдиев, Ш. А. (2021). Планирование тренировочной нагрузки высококвалифицированных легкоатлетов с поражением опорно-двигательного аппарата. Современное образование (Узбекистан), (1 (98)), 76-81.
Бобомуродов, Н. Ш. (2020)/ Features of development of physical qualities in the process of sports training of students. International Journal of Psychosocial Rehabilitation: 4225-4229.
Ғофуров Ш. Х., Ғофуров Б. Х. (2022). Ўзбекистонда 5x5 футбол спорт турини оммалаштириш орқали кўриш қобилиятида нуқсони бор шахслар ҳаракат фаоллигини ривожлантириш. Scientific progress, 3(6), 151-159.
Davlatova, L. T. (2021). Inklyuziv ta’lim tizimida ta’lim pedagogikasining ahamiyati va ta'lim muhitini shakllantirishda interaktiv texnologiyalardan foydalanish samaradorligi. Scientific progress, 1(6), 30-35.
Миржамолов, М. Х., Одилов, Р. Ф., Валиева, Н. Ю., & Бахтиёров, Д. Б. (2022). Методика развития координации движений у студентов с нарушениями зрения. Scientific progress, 3(1), 549-556.
Светличная, Н. (2022). Коррекционно-педагогическое воздействие на сенсомоторное развитие детей с нарушениями интеллектуального развития. Academic research in educational sciences, 3(1), 379-386.
Собирова, Л. Б. (2021). Эффективность использования специальных упражнений в профилактике нарушений роста у младших школьников. Academic research in educational sciences, 2(5), 834-840.
Юнусов, С. А. (2022). Влияние учебной нагрузки на учебно-тренировочный процесс студентов с ограниченными физическими возможностями. Scientific progress, 3(1), 831-836.
