“БОБУРНОМА” АСАРИДА ХОТИН-ҚИЗЛАР ҚАДРИНИНГ ЁРИТИЛИШИ
Ключевые слова:
Мемуар асар, бадиийлик, оилавий муносабатлар, хотин-қизларга муносабат, муаллиф позицияси, тарихий давр, ижтимоий-сиёсий воқелик, анъана, новаторлик, тарбиявийлик.Аннотация
Мақоладан “Бобурнома” асарида хотин-қизлар масалаларининг ёритилишига оид таҳлиллар ўрин олган. Мемуар асардан маиший муаммолар ҳам ўрин олганлиги унинг ўзига хослигини белгиловчи омиллардан бири эканлиги кўрсатилган.
Библиографические ссылки
Бобур Заҳириддин Муҳаммад. “Бобурнома”. Т.: 1990.
Бобур. Асарлар. Т.: 1965.
Бобур Заҳириддин Муҳаммад. Девон. Т.: 1994.
Бобурнома жаҳон кезади. Т.: 1984.
Karimov, U., Karimova, G., & Makhamadaliev, L. (2022). The role and significance of spiritual values in youth education. Asian Journal of Research in Social Sciences and Humanities, 12(2), 181-185.
Vахоbjоn, I. (2022). BАRKАMОL АVLОDNI MАFKURАVIY TАHDIDLАRDАN HIMОYALАSHNING MUHIM JIHАTLАRI. Research Focus, 1(4), 328-332.
Rasulova, A., & Karimov, U. (2022). Socio-Pedagogical aspects of the formation of reading culture and skills. Asian Journal of Multidimensional Research, 11(4), 114-118.
Каримова, Г. (2022). МАЪНАВИЯТ ВА МИЛЛИЙ ТАРБИЯ. Экономика и социум, (3-2 (94)), 612-615.
Ikromjon, Y. (2022). THE SIGNIFICANCE OF INCREASING YOUTH SOCIAL ACTIVITY IN FORMING CIVIL SOCIETY. Research Focus, 1(1), 144-151.
Kosimova, G. (2020, June). THE POWER OF THE TRUE WORD. In Archive of Conferences (Vol. 1, No. 1, pp. 27-29).
Karimova, G., & Makhamadaliev, L. (2022). The importance of innovative ideas in increasing the effectiveness of education. Asian Journal of Research in Social Sciences and Humanities, 12(6), 143-148.
Kosimova, G. (2020, June). THE POWER OF THE TRUE WORD. In Archive of Conferences (Vol. 1, No. 1, pp. 27-29).
Qosimova, G., & Jorayev, H. An International Multidisciplinary Research Journal. An International Multidisciplinary Research Journal, 69.
Kasimova, G. (2022). TEACHING METHODS FOR TEACHING ENGLISH AND IMPLEMENTING THE KNOWLEDGE OF CRITICAL THINKING OF STUDENTS. Oriental Journal of Social Sciences, 2(06), 27-33.
