ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП
Keywords:
мышление, смысловая нагрузка, мнемические действия, наглядно-деятельностное мышление, наглядно-образное мышление, понятийное мышление.Abstract
В данной статье рассматриваются теоретические основы наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста, в целях формирования уровня развития наглядно-образного мышления, связанное с развитием логического рассуждения, внимания и высшего познавательного процесса.
References
Ильина М.В. Воображение и творческое мышление: Психодиагностические методики. – М.: Книголюб, 2004. – 56с.;
Круглова А.М. Простые упражнения для развития логического мышления/ А.М.Круглова. – М.: РИПОЛ классик, 2013. – 96с.;
Модестова Т.В. Скоро в школу: Экспресс программа подготовки и развития. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005. – 160с.:ил.;
Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: пособие для учителя-дефектолога/ Е.А. Стребелева: Гуманитар.изд.центрВЛАДОС, 2008. – 256с.: ил.;
Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн.для педагога-дефектолога/ Е.А.Стребелева. – М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2008. – 180с.
