РОЛЬ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРАНСПОЗИЦИИ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РКИ УРОВНЯ В1
Abstract
Изучение русского языка как иностранного обладает рядом специфических особенностей: во-первых, позволяет учащимся за короткий период получить достаточный объем знаний и овладеть необходимыми навыками и умениями для эффективной коммуникации с носителями русского языка; во-вторых, ориентировано на мотивы, интересы и коммуникативные потребности учащихся, благодаря чему можно варьировать и содержание самого курса, и формы обучения
References
Абрамова Г.С., Степанович В.А. Деловые игры. Теория и организация. Екатеринбург: Деловая книга, 1999. 192 с.
Алхазишвили А.А. Психологические основы обучения устной речи. Тбилиси: Гантлеба, 1994. 218 с.
Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. М.: Высшая школа, 2004. 205 с.
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Изд. Дом Шалвы Амонашвили, 1995. 496 с.
Андронкина Н.М. Формирование интерактивных умений иноязычного общения в языковой группе // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. М., 2008. № 4 (18),. С. 170184.
Андреева Г.М. Социальная психология: учеб. для высших уч. заведений. М.: Аспект Пресс, 1999. 376 с.
Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение. 1987. 120 с.
Арутюнов А.Р. Теория и практика создания учебника русского языка для иностранцев. М.: Русский язык, 1990. 168 с.
