BOLALARNING INTELLEKTUAL RIVOJLANISH USULLARINI O‘RGANISH MEXANIZMLARI

Abstract

Maqolada maktabgacha va maktab yoshdagi bolalarning intellektual rivojlanishining xususiyatlari ko'rib chiqiladi. Maqolada ta'lim muassasasining intellektual rivojlanishiga bog'liq bo'lib, uning ijtimoiy muhit bilan o'zaro ta'siri xususiyatlari ko'rsatilgan. Boshlang’ich maktab yoshi alohida, tarixan ajralib turadigan davr bo’lib, uning mazmuni va vazifalari to’liq aniqlanmagan, shuning uchun maktab bolaligining psixologik xususiyatlari ham yakuniy va o’zgarmas deb tan olinmaydi. Shuning uchun yosh o’quvchilarning intellektual rivojlanish qonuniyatlari dolzarb bo’lib qolmoqda. Maqolada ishlatiladigan usul-inson figurasi xorijiy psixodiagnostik amaliyotda keng qo’llaniladi, odamlar o’rtasidagi individual farqlarni o’rganish uchun barcha psixodiagnostik usullar qatorida ikkinchi eng ommalashgan usul hisoblanadi. Maqolada ishlatilgan aqlni o'lchash vositasi sifatida bolalarning intellektual rivojlanish usullari qo'llaniladi. Boshlang’ich maktab o’quvchilari umumiy psixodiagnostika imkoniyatlarining o’rtasiga to’g’ri keladi. Ushbu yosh guruhida maksimal farqlash qobiliyatiga ega bo’lgan holda,test eng ko’p ioshlatiladigan va uning asosida aniqlangan o’quvchilarning intellektual rivojlanish jarayonlarni kuzatib boradi.