OLIY PEDAGOGIK TA’LIMDA “INFORMATIKANING NAZARIY ASOSLARI” FANINI INTERFAOL USULLAR YORDAMIDA O‘QITISHNING METODIK JIHATLARI

Authors

  • Kamolov Olim Ismoyilovich Toshkent imkoniyati cheklangan shaxslar uchun ixtisoslashtirilgan 1-son kasb-hunar maktabining informatika fani o’qituvchilari
  • Turgunboyev Mirzabek Rustambek o’g’li Toshkent imkoniyati cheklangan shaxslar uchun ixtisoslashtirilgan 1-son kasb-hunar maktabining informatika fani o’qituvchilari

Keywords:

axborotlashgan jamiyat, kompetentlik, axborot-kommunikatsiya kompetentlik, didaktik o‘yinlar, WEB QUEST metodi, muammoli o‘qitish, interfaol ta’lim, professional tayyorgarlik.

Abstract

Maqolada bo‘lajak “Informatika va axborot texnologiyalari” fani o‘qituvchilarini tayyorlashda ularning kasbiy kompetentligini shakllantirishga qaratilgan metodlar va vositalardan samarali foydalanish jarayoni tahlil qilingan.

References

Xoshimova Sh.S. Umumkasbiy fanlarni differensial yondashuv asosida o‘qitishda talabalarning axborot kommunikatsiya kompetensiyalarini rivojlantirish metodikasi (yer usti transport tizimlari va ularning ekspluatatsiyasi ta’lim yo‘nalishi misolida. ped. fan. bo‘yicha falsafa dokt. (PhD) avtoref. – Toshkent: 2022 - 93-96s

B.B.Ergashev, J.D.Saidov, S X “Bo‘lajak informatika va axborot texnologiyalari o‘qituvchilari kasbiy kompetentligini shakllantirish vositalari va metodlari” Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723

N.X. Avliyaqulov, N.N. Musayev “Yangi pedagogik texnologiyalar” oliy o’quv yurtlari uchun darslik 2003

Downloads

Published

2023-06-01

How to Cite

Kamolov Olim Ismoyilovich, & Turgunboyev Mirzabek Rustambek o’g’li. (2023). OLIY PEDAGOGIK TA’LIMDA “INFORMATIKANING NAZARIY ASOSLARI” FANINI INTERFAOL USULLAR YORDAMIDA O‘QITISHNING METODIK JIHATLARI. INNOVATIVE DEVELOPMENTS AND RESEARCH IN EDUCATION, 2(19), 121–126. Retrieved from https://interonconf.org/index.php/idre/article/view/6237

Issue

Vol. 2 No. 19 (2023): INNOVATIVE DEVELOPMENTS AND RESEARCH IN EDUCATION

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.